推廣教育組
 

 

教　師　進　修　專　區
教師升等專案
子曰：『師者，傳道、授業、解惑也。』台灣『三師』中的教師，扮演著教育研究、創新、傳承的重要角色。但如今教師必須面對僧多粥少的環境，在現實的壓力及社會環境的變遷中，無時無刻都需要增進自己的專業領域，才能在往後繼續培養棟樑的道路上，實現為社會育英、育才、育德的偉大理念。
 
原因
一、教師評鑒攸關學校各項綜合評鑒。
二、各級學歷導致續薪階級不同。
三、充實各項專業領域及知識。
四、環境變遷，各單位人才需求由專才轉向通才。
 
對象
一、現職教師（大專院校教師、中等小學校教師、幼教、特教教師）。
二、教職類應屆畢業生（師範大學、師範學院、及進修教育學分之學生）。
三、各類補習班教師（安親班、才藝班、課輔班教師）。
四、客座教師（代課教師、兼任講師）。
五、各等學校行政人員（各處室組員）。
 
建議方式
一、寒、暑假進修。
利用寒、暑假出國進修，達學歷認證要求時數，提高續薪職等。
二、留職停薪進修。
保留原職出國進修，專注專業領域提升，提高續薪職等。